Christian en Garden of the Gods Park, este fue uno de los tantos paseos que realizó en su estadía en USA.

Después de tener una intensa inmersión de inglés en Bridge Denver, Christian Muñoz, Head of Transactional Banking - Executive Director de Banco BBVA, asegura: “el equipo staff y profesor tutor están atentos. Son gente muy orientada al servicio”.

Christian, primero estudió con nosotros en Chile y, luego, continuó su perfeccionamiento en la casa matriz de Bridge en la ciudad de Denver, USA, en el programa para ejecutivos. A continuación, nos cuenta su experiencia que aconseja que debes atreverte a vivir.

1. ¿Cómo fue tu primer día?

Muy intenso y nervioso, junto a una cálida bienvenida de Bridge. Fue un desafío que a uno lo pone un poco nervioso, porque tienes la obligación de darte a entender siempre en inglés, generar nuevos amigos y explicar, entre otras cosas, tus motivaciones.

2. ¿Qué te pareció Denver?

La ciudad es fantástica. Es segura. Tienes buen transporte y puntos de referencias que te hacen manejarte muy bien en ella. En su entorno, hay lugares increíbles por conocer, recorrer sus montañas y parques son un atractivo natural que pocas veces podrás ver en otros lugares; lo bueno, es que eres capaz de conocerlos los fines de semana sin problemas.

3. ¿Qué opinas del Programa de Inglés para Ejecutivos?

Creo que es muy entretenido, porque te une a un grupo con intereses iguales. Tienes posibilidades de compartir tus experiencias personales y ponerlas en una forma entretenida a disposición del grupo para generar debates de temas, particulares o generales, de compañías, economías, etc.

4. ¿Cómo fue tu primera clase? ¿Te gustó la metodología?

Trabajé en una modalidad mixta muy atractiva: toda la mañana en un programa de negocios y en la tarde en uno individual. Me sentí muy acogido.

En clases grupales todos los días partíamos leyendo un artículo. Trabajábamos primero comprensión general; luego, vocabulario y, finalmente, revisábamos las preguntas sugeridas en el texto para abordarlas y opinar en general. También, hacíamos presentaciones, defendíamos posiciones a través de rol playing, lo que las hace muy dinámicas.

Los cursos individuales, cuentan con un trabajo muy personalizado; orientados a los intereses particulares, hay una rotación permanente de profesores para ver nuevos acentos y métodos.

5. ¿Qué actividades extra programáticas hiciste?

Bueno, dentro del programa de negocios tuve dos actividades extras: una charla de un CEO en tecnología dictada en la Universidad de Denver y una dada en un círculo de negocios con Bridge como sponsor. Se juntan distintos ejecutivos en un cocktail para compartir experiencias y cierra con un relator, hablando sobre un tema de actualidad. Adicionalmente, el instituto patrocina todos los meses actividades como: happy hours, salidas de excursión a Red Rocks, a Rocky Mountain National Park, al béisbol, Garden of the Gods Park, entre otras. Son muy entretenidas.

6. ¿Alguna anécdota o consejo que valga la pena compartir?

Atreverse. Es totalmente diferente estar inmerso en un lugar 100% obligado a hablar en inglés. La oportunidad social y cultural de conocer a personas de distintas partes del mundo es un plus mayor. Sea cual sea tu nivel de inglés, puedes avanzar, dependerá de la combinación de tiempo y recursos que le puedas dar. Creo que el mix de clases es atractivo y, para profesionales, la idea de estar en un curso con orientación general en negocios te permite estar más cerca de la realidad, de las discusiones de negocios, reuniones, etc.

Helena Van Der Werme en Bridge

La profesora de nacionalidad sudafricana Helena Van Der Merwe llegó con una sonrisa contagiosa que la caracteriza, para dar clases de inglés en Bridge. Hoy, vive sus últimos días en Santiago Chile después de compartir sus conocimientos en lenguaje. Dejó China donde estuvo por cuatro años, enseñando para luego llegar a nuestras aulas, donde lo que más destaca de la institución es el profesionalismo de sus docentes.

Decidió enseñar inglés hace cinco años, porque ama el idioma, le gusta cuando las personas progresan y era una buena oportunidad para viajar y ganar dinero. Así comenzó su aventura de trotamundos. A continuación nos cuenta  acerca de su estadía como profesora en Chile.

¿Cómo llegaste a Bridge?

¿Con qué compañías trabajaste en Chile?

Realicé clases de inglés general y de negocios en las siguientes empresas: Experian, Phillips y la minera Kinross en Copiapó; un lugar interesante y diferente a Santiago, porque es desierto y las personas son realmente geniales.

¿Cuáles fueron las características de los alumnos chilenos?

Son muy espontáneos, expresan sus sentimientos y divertidos. Además, se enfocan mucho en sus clases. Se sientan en sus escritorios por 90 minutos y están concentrados cien por ciento. En China, era distinto, porque los estudiantes no se dedicaban de verdad; ellos necesitaban aprender inglés, pero no les gustaba. No tenían mucho respeto por las clases a veces. Miraban sus celulares, por ejemplo, en cambio acá no me sucedió eso.

¿Cuáles fueron las dificultades más grandes de los alumnos chilenos?

Yo pienso que lo más difícil es la conversación en inglés. Paran mucho para traducir del español al inglés en sus mentes.

Según tu experiencia ¿Qué es lo más importante para aprender inglés?

Yo les digo a mis estudiantes que practiquen todo el día, como lavarse los dientes.  Si te esfuerzas cada día vas progresando: escuchando canciones en inglés, viendo películas, leyendo artículos. Necesitas práctica cada día.

¿Qué hiciste antes de trabajar como profesora?

Fui contadora en una empresa de abogados por 13 años. Era una labor muy estresante y me dije necesito enseñar y cambiar mi trabajo.

¿Cuál es tu próximo desafío y por qué?

Enseñar inglés en Rusia este verano, porque es una nueva cultura, nuevo clima, nueva comida, es un descubrimiento de un nuevo lugar. Me gusta explorar.

“Bridge agradece sinceramente el trabajo con dedicación realizado por Helena, impartiendo todo su espíritu positivo, alegría, paciencia y conocimientos al momento de enseñar y relacionarse con sus pares”.

Es importante afinar nuestro conocimiento del inglés ya que aunque seamos capaces de comunicarnos a nivel coloquial  o de trabajo, hay errores impresentables que no nos gustaría cometer frente a nuestros colegas y jefes extranjeros.

Maggie Call ha estado enseñando inglés como lengua extranjera durante tres años y medio en Chile, familiarizándose con muchos errores y equivocaciones frecuentes que cometen casi todos los estudiantes, independiente del nivel que tengan. Algunos de estos incluyen pronunciación, traducción literal, cognados falsos y sobre generalización. A continuación una parte de su lección: Leer mas »

Montoya durante su graduación

En la primera entrevista, Claudio Montoya nos contó sobre la beca CORFO que ganó para perfeccionar su inglés, y posterior viaje a la escuela de Bridge en Denver para comenzar su Programa de Inglés para Ejecutivos.

En la segunda parte, y cuando ya había completado las primeras semanas, nos contó sobre sus avances en comprensión, comunicación y léxico.

En esta tercera y última entrevista, Claudio Montoya comparte los resultados finales de su experiencia. Lea por usted mismo:

¿Cuánto has aprendido?

En el programa de inglés de negocios se adquiere un amplio vocabulario relacionado a esta área. Pude notarlo al recordar lo difícil que era en un principio leer los artículos que se encuentran en el texto de estudio. En las últimas semanas ya era más fácil  la lectura y también el expresar mi opinión sobre esta temática. Leer mas »

Si usted está aprendiendo inglés o español debería estar feliz, ya que nuestros idiomas tienen muchas cosas en común. Por ejemplo, los dos son alfabéticos, es decir que las palabras se escriben a través de símbolos individuales, letras, que son usadas para representar cada sonido. Imagínese tener que aprender un idioma logográfico, como por ejemplo el chino, donde los símbolos representan palabras completas, ¡uf!

Además de esto, hay otro gran aliado: el alfabeto romano. Usamos casi las mismas letras y vocales para escribir, excepto por la Ñ (la Ch y la Ll también). De esta manera, no nos encontramos con letras representadas por símbolos que no conocemos, como por ejemplo con el árabe,  donde la  palabra “sí”, se escribe con nuestras letras de esta forma “na’am”, sin embargo en letras árabes sería así: نعم Además se escribiría al lado derecho de la página, porque se comienza a escribir de derecha a izquierda.

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Históricamente, ¿cómo su empresa ha enfrentado el escenario multilingüe?

El ser una empresa multinacional de origen Coreano abre muchas oportunidades y a la vez presenta desafíos. Como  el inglés es el lenguaje oficial dentro de la empresa, históricamente ha sido difícil la selección del personal, ya que es un requisito hablarlo para poder entrar a la compañía.  En este ámbito, la empresa da apoyo porcentual a los trabajadores que por la naturaleza de su cargo, necesiten un mejor nivel de inglés comunicacional.
¿Qué desafíos han vivido los trabajadores chilenos en vuestra empresa con respecto al idioma?

El desafío de comunicarse y trabajar a veces en otro idioma que no es el materno, es siempre complicado. Creo que es un desafío que se vive día a día en LG Electronics Inc. Chile Ltda. Leer mas »

En la entrevista pasada, Claudio Montoya nos contó sobre la beca CORFO que ganó para perfeccionar su inglés, y posterior viaje a la escuela de Bridge en Denver para comenzar con clases intensivas a través del Programa de Inglés para Ejecutivos.

Completando las primeras semanas del programa, Montoya nos cuenta de sus avances, “ha mejorado mi capacidad de entender el inglés en situaciones cotidianas. El hecho de adquirir más vocabulario, también ayuda”.

Montoya en Arches National Park

Hoy tendremos la oportunidad de leer su testimonio y enterarnos de lo que este ejecutivo está viviendo y de lo que podrías vivir tú.

¿Cómo fue tu primer día?

El primer día consiste en la recepción de los nuevos estudiantes. Cada estudiante tiene asignado un “consejero”, quien es la persona encargada de orientarte personalmente. Me agradó haber sido reconocido por mi nombre al ingresar a Bridge por primera vez. En el proceso de postulación se envía una copia del pasaporte y supongo que por ese medio el consejero asignado pudo saludar por su nombre a cada uno de los nuevos estudiantes.

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Cuando Carissa Elenbaas, estudiante de Negocios y Español en Michigan, USA se fue de intercambio a Honduras, se dio cuenta que quería venir a enseñar inglés a Latinoamérica. Chile apareció en sus opciones gracias un video que la hizo ponerse a investigar. Al descubrir que nuestro país tenía uno de los mercados laborales más amplios en la enseñanza del inglés, se terminó de convencer.

Una vez graduada, trabajó durante un año en marketing por internet para ahorrar dinero y poder viajar. Mientras, sacó su certificación TEFL online a través de Bridge, instituto que también le ofreció ayuda para encontrar trabajo en nuestras oficinas en Chile.

Hoy es la profesora en jefe del Diplomado que Bridge dirige ofrecido en la Universidad Finis Terrae para profesores chilenos.

Cuéntanos en detalle de qué se trata este Diplomado

Este curso es una oportunidad para que los profesores de inglés chilenos adquieran práctica en el uso del Método Comunicativo. La mayoría de las salas de clases chilenas son conducidas bajo en estilo tradicional, en el cual el profesor enseña y los alumnos escuchan. Esta forma no es efectiva para enseñar una segunda lengua y el resultado final es que muchos chilenos completan sus estudios siendo capaces de entender un poco y hablar nada.

Aquí los profesores aprenden las técnicas para disminuir el tiempo que el profesor usa para hablar (Teacher Talk Time TTT) y aumentar el tiempo en que el alumno habla (Student Talk Time STT). Lo mejor de este curso es que cada profesor cumple 6 horas de clases observadas, en donde tiene la oportunidad de practicar las técnicas que ha ido aprendiendo y recibir feedback de sus profesores y compañeros. Además, todos cumplen horas de voluntariado, enseñándoles a estudiantes de esta misma casa de estudios. Otro beneficio es que este curso es dictado 100% en inglés por profesores nativos, dándoles la valiosa oportunidad de practicar y perfeccionarse aún más.

¿Por qué un programa especial para chilenos? ¿Cuál es la diferencia con los profesores nativos del inglés?

Las dificultades a las que se enfrentan los profesores nativos y no nativos son completamente diferentes. Los primeros no se tienen que preocupar de hablar un inglés perfecto, pero sí tienen que batallar por hacerlo lento, claro y usando estructuras simples para que los alumnos puedan entender. Los no nativos, por otro lado, tienen que ser muy cuidadosos en usar una gramática correcta y mantener una buena pronunciación. También me he dado cuenta que los chilenos, como han sido educados bajo el sistema tradicional, tienen más trabajo a la hora de enseñar una clase orientada hacia el estudiante usando el Método Comunicativo y necesitan más ayuda para volver a aprender cómo estructurar un plan de clases y diseñar actividades, mientras que los nativos del inglés necesitan más asistencia para controlar la forma de hablar.

¿Cómo ha sido tu experiencia personal como líder de este programa?

Ha sido muy buena. Me ha gustado mucho trabajar con profesores a los que les gusta tanto como mí  la educación y que quieren seguir creciendo y perfeccionándose. Tuve el placer de trabajar con personas entusiastas, preparadas y receptivas que toman su trabajo  muy en serio.  Este diplomado me dio la oportunidad de observar a los profesores dictando clases en varios centros educativos en Santiago. Fue muy interesante darme cuenta en terreno de las necesidades y desafíos que enfrentan los profesores y  así comprender mejor la realidad de la educación en Chile.

Si necesita más información, pinche aquí o ¡escríbanos!

Claudio esperando por su vuelo en el salon VIP Pacific en el aeropuerto de Santiago

Claudio Montoya tiene sus metas claras. El 2011 participó en el programa de la CORFO para optar a una de las becas de inglés intensivo para profesionales de distintas áreas que este organismo de gobierno ofrece, y se la ganó.

Estudió con el “Centro de Capacitación de la Cámara de Comercio de Santiago”, se esmeró por completar toda la asistencia y tener las mejores notas para así poder optar a otra beca: continuar la capacitación en el extranjero por 4 semanas con Bridge, ¡y se la ganó!

Quisimos saber su impresión antes del viaje, durante y después. A continuación sus respuestas hasta el momento de llegar al aeropuerto en Estados Unidos. Leer mas »

Kate Ponte es la actual Coordinadora del Departamento de Español en Bridge. Se graduó de Muhlenberg College en Allentown, Pennsylvania con un B.A. en Inglés y Español.

Vino el 2010 a Chile como profesora en Duoc Uc y nunca más se fue.  Aprendió el español desde cero, luego se dedicó a enseñar y hoy se dedica no sólo a ayudar a los extranjeros a adaptarse a este país a través del correcto manejo del lenguaje sino también con apoyo y consejos.

Le preguntamos sobre las familias anfitrionas que alojan estudiantes ya sea en Chile como también en el extranjero, y esto fue lo que nos respondió:

“Cuando se está en un país extranjero estudiando o trabajando es muy difícil sentir ese sentimiento de “estar en casa”, sobre todo si se va por un corto periodo a estudiar un idioma extranjero. Es necesario crear el sentido de “pertenecer” pero ¿cómo lo hacemos? A través de recrear el ambiente familiar y el concepto de “home away from home”.

Bridge busca familias anfitrionas y nuestro proceso para escogerlas y prepararlas es estricto. Kate nos entrega algunos tips que siempre deberían tener en cuenta los institutos:

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